教學計畫(教案)
教案名稱 美的冒泡—感官的饗宴
適用年級 從3年級到4年級 教學總時間 360分鐘
關鍵字 生活美學;五官;感官饗宴;美的覺醒;美感體驗
設計理念
美學大師蔣勳曾說「美,或許不在劇院、不在音樂廳、也不在畫廊;美,其實就在我們生活中」。生活是一種美學,是一場感官的饗宴,生活之美存在於你我的生活週遭。"大自然"就像是一面美學的鏡子,其中展現的色彩、活力、生命力…都值得用心去聆聽、去感受。希望透過感官的引導,喚醒學生對生存世界美的理解與認識,運用五官:「看到」、「聽到」、「嗅到」、「品味到」、「觸摸到」,體驗存在生命中的美好。「美需要在生命中不斷地庫存」-讓我們一起享受這場盛大的感官饗宴吧!
教學活動1
學習領域 藝術與人文 教學時間 80分鐘
主題 張開眼睛看世界
子題 美在你左右
能力指標 92/藝01-02-01;92/藝01-02-02;92/藝01-02-04;92/藝02-02-06;92/藝02-02-07;92/藝03-02-11;92/藝03-02-12;92/藝03-02-13;
設計者 雙連國小徐素貞
先備知識
相關主題 大自然就是一塊大畫布,每天都有不同的精采畫面上演中。
教學目標
認識大自然的美,並體會美就在自己的身邊。
教學步驟說明
準備活動
教師:大自然的圖片或照片、色紙、剪刀、膠水。
學生:剪刀、膠水。 
活動一:
(一)、引起動機
*將學生帶至校園大樹下:
1、老師提醒小朋友,張開眼睛四周看一看,看到了什麼? 
2、讓學生表達眼睛所看到的東西。

(二)、發展活動
*將學生五人分成一組,找一處最喜愛的地方躺下來。 
1、教師逐一到各小組,傾聽學生觀察到的大自然景象。
2、將學生集合,互相發表眼睛看到了什麼?
3、請小朋友想想這些大自然的生態想表達什麼呢?
4、日常生活中,你會留意身邊大自然的變化嗎?
5、大自然影片欣賞。
 (藉由眼睛觀察大自然的一草一木、白雲、藍天、風和水……,這些最珍貴的美景,其實無時無刻就在我們的身邊)

(三)、綜合活動 
*遊戲體驗~ 
 方式:利用色紙摺紙飛機,老師示範三種紙飛機摺法。
1、示範作法
○1、將全班學生分成約5人的小組,各組均選出一人擔任組長。
○2、各組依組員喜愛的紙飛機樣式製作完成。
2、開始活動
將學生帶至操場玩紙飛機遊戲。
3、分享與討論
○1、你的週遭充滿了哪些大自然的美?這些美隨著季節不同發生了哪些變化?
○2、你覺得哪種美最吸引你?
○3、看著紙飛機飛翔在大自然中,你感受到什麼?。
(透過遊戲體驗,使學生更能體會大自然與我們之間的互動關係。)
相關網站
標題 網址
大自然的美 http://www.youtube.com/watch?v=mZUR4Te55p8
大自然的延時攝影 http://www.youtube.com/watch?v=1wD6v7rfnco&feature=related
風景照片 http://www.youtube.com/watch?v=YJedr1iJPGE&feature=related
教學檔案
標題 檔案類型 說明
花花視界 其他 透過紙飛機的滑翔感受自由並細細觀察校園之美
教學活動2
學習領域 藝術與人文 教學時間 40分鐘
主題 張開眼睛看世界
子題 視覺遊戲
能力指標 92/藝01-02-01;92/藝01-02-02;92/藝01-02-03;92/藝01-02-04;92/藝02-02-06;92/藝02-02-07;92/藝02-02-09;92/藝03-02-11;92/藝03-02-12;92/藝03-02-13;
設計者 雙連國小徐素貞
先備知識
相關主題 視覺藝術透過眼睛,呈現意想不到的多元性及趣味性
教學目標
利用視覺遊戲圖像的欣賞、討論,引導出眼睛可看到的多樣性
教學步驟說明
(一)、引起動機
*視覺遊戲作品賞析~曲線幻覺及背景幻覺。
○1、你看到什麼?
○2、作品中的曲線讓你的視覺產生哪些幻覺?
○3、作品中的背景讓你的視覺產生哪些幻覺?
○4、作品中你最喜欣賞哪一張作品?為什麼?

(利用視覺遊戲圖像的討論,引導學生瞭解視覺遊戲圖像背後傳達的多元性及趣味性。)

(二)、發展活動

教師藉由作品賞析,引導學生了解曲線幻覺及背景幻覺對視覺所產生的影響。

(三)、綜合活動
*進行討論
 進行討論時,教師需觀察各組是否真的『看見』視覺遊戲圖所呈現的意涵。
* 欣賞活動
1、將視覺遊戲圖擺放教室四週,讓全班學生共同欣賞。
2、請每位學生依其所好,選出喜歡作品,並說出其欣賞之處,以供
大家討論。
相關網站
標題 網址
視覺素養學習網 http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/index.html
教學檔案
標題 檔案類型 說明
視覺遊戲 簡報 藝術家透過曲線幻覺、背景幻覺等創作出令人驚訝的作品
學生自我評量表 學習單 反思學習過程,並從中得到啟發。
小組學習互評表 其他 學生學習尊重他人並給予正向評價與回饋
教學活動3
學習領域 藝術與人文 教學時間 40分鐘
主題 打開耳朵,聽見呼喚
子題 聽!大自然在唱歌
能力指標 92/藝01-02-01;92/藝01-02-02;92/藝01-02-03;92/藝01-02-04;92/藝01-02-05;92/藝02-02-06;92/藝02-02-07;92/藝03-02-11;92/藝03-02-12;92/藝03-02-13;
設計者 雙連國小徐素貞
先備知識
相關主題 聽見大自然的聲音,大自然就是一首最美妙的歌。
教學目標
藉由大自然界的聲音,引導學生欣賞並熟悉各種聲音,並體會聲音所傳達的意涵。
教學步驟說明
<準備活動>
教師:蒐集與大自然聲音相關的影片。數位媒體、學習單。
 
(一)、引起動機
1、聆聽聲音,並分享自己的想法與感覺。
○1、閉上眼睛,用耳朵仔細聆聽。
○2、這是什麼聲音,會讓你聯想到什麼?
○3、哪一種聲音讓你印象最深刻呢?為什麼?

(二)、發展活動
1、教師透過聲音影像,將小朋友引領進入聲音的氛圍中。
 (1)、請小朋友閉上眼睛仔細聆聽。
○1、說說看,你聽到什麼聲音?
○2、這些聲音與我們生活有什麼關係呢?
(2)、教師與學生討論聲音在日常生活中的用途為何? 
(3)、教師舉出不同聲音在日常生活中的實例,並說明其代表的意涵。
○1、如:喜、怒、哀、樂各有不同的聲音表情。 
○2、如:大自然界的聲音。 
○3、如:非自然的聲音。
(4)、請小朋友試著用聲音表達所要表達的情緒。
(5)、看聲音圖表
→說說看,這些聲音帶給你們什麼樣的感覺? 

(三)、綜合活動
*教師引導學生聽見大自然的聲音,體驗大自然就是一首最美妙的歌。
 (1)聽!大自然在唱歌學習單
相關網站
標題 網址
聲音,他的各種意義 http://www.youtube.com/watch?v=P0BCh0DOjbg&feature=related
台灣大自然聲音 http://www.youtube.com/watch?v=kdzCEq7vdH0&feature=related
純海浪聲 http://www.youtube.com/watch?v=wwhO8GXiclQ&feature=related
Hear! TAIWAN http://www.youtube.com/watch?v=qMsapWGmxxw&feature=related
教學檔案
標題 檔案類型 說明
看圖表聲音 簡報 讓學生思考自己情緒的表情
聽!大自然在唱歌 學習單 學生透過學習單填寫,體驗大自然的絕妙樂章。
教學活動4
學習領域 藝術與人文 教學時間 40分鐘
主題 打開耳朵,聽見呼喚
子題 聲音會跳舞
能力指標 92/藝01-02-02;92/藝01-02-03;92/藝01-02-04;92/藝01-02-05;92/藝02-02-06;92/藝02-02-07;92/藝03-02-11;92/藝03-02-12;92/藝03-02-13;
設計者 雙連國小徐素貞
先備知識
相關主題 聲音與心靈的觸動
教學目標
藉由不同樂器的聲音表現,使學生感受不同的聲音表情,及聲音所傳達的意涵。
教學步驟說明
(一)、引起動機
*觀賞與比較各種樂器所表現的不同聲音。

(二)、發展活動
1、聲音是有表情的。
○1、小朋友,現在你耳邊聽見的音樂,它帶給你什麼感受呢?
○2、不同的音樂,你感受到他們之間的差異嗎?為什麼會有這種感覺?
○3、你覺得哪一種聲音表現你比較能喜歡?它的聲音有什麼表情? 

2、聲音會跳舞。
(1)、這些聲音可能代表什麼意思?
(2)、哪一種聲音能馬上讓你感受到它所傳達的意思?為什麼?
(3)、你認為哪一種聲音最特別?為什麼?
(4)、仔細聽一聽,聲音是什麼?它有哪些形狀?它看起來像什麼?
(透過對聲音的討論,引導學生想像並具體表現出聲音的表情)

(三)、綜合活動
*創作思考活動引導
教師發下學習單,與小朋友討論構思表現方式。

*欣賞活動
1、將學生作品擺放教室四週,讓全班學生共同欣賞。
2、請同學解說其創作特色。
3、請每位學生依其所好,選出喜歡作品,並 說出其欣賞之處,以供大家討論。

相關網站
標題 網址
歡樂中國節-國樂 http://www.youtube.com/watch?v=uPvl4FeW6iI&feature=related
朱宗慶打擊樂團 http://www.youtube.com/watch?v=2MIDeSASSNk
藍色多瑙河—交響樂 http://www.youtube.com/watch?v=x3FlK9LPUmc&feature=related
破銅爛鐵打擊樂(廚房篇) http://www.youtube.com/watch?v=cg4g7sr_LWQ
鋼琴家 維若妮卡Veronica Yen http://www.youtube.com/watch?v=x1njzeqqECU&feature=related
教學檔案
標題 檔案類型 說明
學生自我評量表 學習單 反思學習過程,並從中得到啟發。
聲音會跳舞 學習單 引導學生想像並具體表現出聲音的表情
教學活動5
學習領域 藝術與人文 教學時間 80分鐘
主題 細細品「味」、「嗅」出自然
子題 味覺、嗅覺體驗
能力指標 92/藝01-02-02;92/藝01-02-03;92/藝01-02-04;92/藝01-02-05;92/藝02-02-06;92/藝02-02-07;92/藝03-02-10;92/藝03-02-11;92/藝03-02-12;92/藝03-02-13;
設計者 雙連國小徐素貞
先備知識
相關主題 培養敏銳觀察的眼光、留意身邊的一切,美感均來自於自然之中。
教學目標
透過感官(嗅覺、味覺)去認識與感受外在的物質世界,感覺事物的好與壞,美與醜,在平凡中體會生活之美。
教學步驟說明
準備活動
教師:糖果、檸檬、辣椒、鹽巴、苦瓜、咖啡、香水、桂花。

活動一:
(一)、引起動機
※教師播放「料理鼠王」美食料理片段,教師提問
1、看完後對影片中所料理的美食有什麼感受。
2、對於美食評論家所說的話,你有何看法?
3、學生發表平日喜歡的吃的食物,並說明為什麼?
3、不同的美食其外貌與特徵有何相似處。
(藉由美味食物帶來生活的饗宴,引申至生活週遭事物所帶來的美感。)
(二)、發展活動
教師播放簡報,並說明在日常生活週遭,存在著我們早已熟悉的味道。
體驗活動一~猜猜我是誰
*教師出示糖果、檸檬、辣椒、鹽巴、苦瓜、咖啡、香水、桂花、種物品。請學生到台前並蒙上眼睛,猜猜它所品嘗的食物及聞一聞它的味道:
1、依序請學生品嚐其中一種食物,並說明他所品嚐與聞一聞的味道。
2、讓學生表達說明吃了這種食物後他有什麼感覺,讓其他學生猜猜這是什a麼?
3、學生說出品嘗食物的感受。
4、學生用一句話形容此時此刻的心情與想法。
5、學生說出各種酸、甜、苦、辣的食物所帶來的感覺?
體驗活動二~午餐大特蒐
*觀察當日學校提供營養午餐的食物
1、引導學生仔細觀察佳餚的色、香、味。
2、學生說明分享他所觀察午餐佳餚的體悟。
3、學生品嘗佳餚後的心得分享。
4、習寫學習單,並討論分享它的體會。

(藉由品嚐各類食物,運用嗅覺與味覺細細感受它的美,體驗各種豐富的味覺在口腔裡的變化,希望透過引導學生能對生活週遭無論是美食、日常用品、空氣的味道、亦或是植物的天然味道,感受外在生活味覺與嗅覺所帶來生活的樂趣與變化,並能加以欣賞或接納他人不同的感受,並感受當下的感覺。)
(三)、綜合活動 
教師播放簡報,引導學生對生活觀察的了解與悸動。
1、請學生分享他的生活中,讓他感受「酸」的事件。
2、請學生分享他的生活中,讓他感受「甜」的事件。
3、請學生分享他的生活中,讓他感受「苦」的事件。
4、請學生分享他的生活中,讓他感受「辣」的事件。
* (透過同儕間的分享,使學生能理解與體驗,生活除了人類的五種感官所感受到的感覺之外,在他的人生歷程中,也可透過味覺的酸、甜、苦、辣來詮釋生活)
 
相關網站
標題 網址
藝術欣賞&生活美學 http://www.n-mart.com.tw/docs/b01.htm
味覺之美 http://www.ylib.com/hotsale/beauty_awaken/introduction.asp
嗅覺之美 http://www.ylib.com/hotsale/beauty_awaken/introduction-3.asp
蔣勳談美學 http://www2.lssh.tp.edu.tw/~life/cmw0-1020.htm
教學檔案
標題 檔案類型 說明
酸甜苦辣鹹 簡報 介紹、展示並討論有關日常生活中物品圖像帶來的味覺感受
五味雜陳的人生 簡報 介紹味覺感受與生活體驗的連結。
美的真諦 學習單 討論說明美味午餐佳餚帶來的味覺與嗅覺的饗宴與感受。
午餐饗宴 其他 學生觀察午餐菜色並品嚐它的味道
校園巡禮 其他 觀察校園植物並聞一聞它的氣味體驗不一樣的感覺
教學活動6
學習領域 藝術與人文 教學時間 80分鐘
主題 「觸」動玄機
子題 「觸」類旁通
能力指標 92/藝01-02-01;92/藝01-02-02;92/藝01-02-03;92/藝01-02-04;92/藝01-02-05;92/藝02-02-06;92/藝02-02-07;92/藝02-02-08;92/藝03-02-10;92/藝03-02-11;92/藝03-02-12;92/藝03-02-13;
設計者 雙連國小徐素貞
先備知識
相關主題 觸覺的運用與體驗。
教學目標
運用身體感官(觸覺)去感受生理與心理(意)的反應,透過觸覺體會在平凡中生活之美。
教學步驟說明
準備活動
教師:冰水、溫水、熱水、梳子、透明膠帶、A4紙。

(一)、引起動機
1、請學生分別觸摸冰水、溫水、熱水並說明感覺。
2、請學生分別梳子、透明膠帶、A4紙並說明感覺
3、請學生發表所觸摸的物品中哪一件讓你最有感覺。
(藉由觸摸不同材質的物品,所帶來不一樣的知覺,引發學生運用觸覺來覺察生活。)
(二)、發展活動
體驗活動一~第一類接觸
*教師示範說明捏陶技巧,指導學生進行製作寶盒,透過手部觸摸陶土,覺察心中的感受。
1、學生發表手從陶土表面滑過的感覺。
2、學生體驗將陶土搓成條狀手部的感覺與變化。
3、學生體驗用手指捏陶土的感覺與變化。
體驗活動二~一「觸」即發
*引導學生透過肢體與大自然接觸,覺察、體悟大自然帶來不同的悸動,進而欣賞它。
1、學生赤腳踩砂坑、踏草皮、在PU跑到奔跑、環抱大樹。
2、學生輪流發表觸摸不同的東西有何感覺。
3、學生發表觸摸哪一項、讓你印象深刻,為什麼?
(希望藉由身體不同部位,接觸大自然,體驗不一樣的感受,覺察身體帶來美的感覺)
(三)、綜合活動
*教師根據以上討論歸納說明:
 觸覺-閉上眼睛將熟悉運用的視覺感官暫停使用,開發其他的感官去觀察,運用觸覺體驗生活的另類感受,喚醒沉睡中的巨人,尋找失落的感動,從生活中體驗美學,改變自己的生活。 
2.學生寫學習單,並討論與分享心得與感受。
相關網站
標題 網址
台東生活美學館美的一分鐘 http://www.ttcsec.gov.tw/home02.aspx?ID=$3101&IDK=2&EXEC=L
觸覺之美 http://www.ylib.com/hotsale/beauty_awaken/introduction-5.asp
教學檔案
標題 檔案類型 說明
觸觸有玄機 學習單 配合課堂自然體驗活動,書寫出對大自然的感受與想法。
上課成果照片 其他 學生學習歷程暨學習成果
觸觸有玄機 其他 觀察校園植物並感受觸覺之美