教學計畫(教案)
教案名稱 我是神射手-二位小數的加減法
適用年級 從4年級到4年級 教學總時間 160分鐘
關鍵字 小數;小數加法;小數減法;交通安全
設計理念
1.本單元設計以數學領域為主軸,融入資訊教育議題。
2.前幾個單元曾介紹過分數和小數,小朋友已建立二位小數的概念。本單元則將二位小數配合四則運算中的加法部分和減法部分,建立小朋友對二位小數加減法的概念。
3.由於小數和整數一樣是採十進位結構的數,因此小數的加減和整數的加減方法相同,只要小朋友了解小數的構造,並且注意小數點的位置及每個數字所代表的意義(數值)學習本單元便能得心應手。
4.在教材的安排上,把握由淺而深的原則,本單元先複習一位小數的合成(加法)和分解(減法)問題,進而學習二位小數的加和減。並且先由二位小數不進位加法、不退位減法的解題過程和結果,再到用算式記錄二位小數進位加法、退位減法的解題過程和結果。
5.本單元先安排複習一位小數的加減並記錄,然後發表出來。再來進行二位小數的解題活動
。先用算式記錄過程,然後回顧過程,寫出算式填充題再進行解題活動。
6.小朋友都喜愛遊戲,透過遊戲活動,不僅可以提高學習興趣,還能增進學習效果,達到大部分的小朋友都能學會,都有能力和信心,去獨立思考解決問題。
7.交通安全標誌在我們日常生活中,時常可以看得見,雖然它攸關我們生命財產安全,在生活中佔有舉足輕重的地位,,但是小朋友都認識它們嗎?本單元設計「我是神射手」的活動,讓小朋友利用網路資源,上網搜尋交通安全網站及學校的交通安全網站(http://163.19.202.248/traffic_web/index.htm)去認識各種交通安全標誌,然後可以自行設計「我是神射手」的題目內容。
教學活動1
學習領域 數學 教學時間 40分鐘
主題 二位小數不進位加法及不退位減法
子題 複習一位小數的合成和分解,解決二位小數不進位加法及不退位減法
能力指標 92/數0N-01-10;92/數0N-01-16;
設計者 啟明國小冉明珠
先備知識 小數和分數
相關主題 小數的加減
教學目標
1.讓小朋友複習解決一位小數的分解合成問題並記錄。
2.讓小朋友學會二位小數不進位加法及不進位減法。
教學步驟說明
活動步驟一:10分鐘
一、分組討論(複習解決一位小數的合成問題)
1.	老師布題:「一盒草莓有10個,姊姊吃了2個,弟弟吃了3個,他們共吃了多少盒?」
2.	小朋友分組討論,用算式寫出做法,並將解題過程利用Microsoft-PowerPoint記錄。
二、發表解題歷程
1.	小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程。
三、分組討論(複習解決一位小數的分解問題)
1.	老師布題:「長一公尺的繩子,減下0.4公尺後,還剩下多少公尺?」
2.小朋友分組討論,用算式寫出做法,並將解題過程利用Microsoft-PowerPoint記錄。
四、發表解題歷程
1.小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程。



活動步驟二:15分鐘
一、實際測量(解決二位小數不進位加法的問題)
1.書桌上放兩個書架,請小朋友實際測量每個書架的長度。(一個長0.53公尺,另一個長0.46公尺)
二、分組討論
1.	兩個書架合起來是多少公尺?
2.	小朋友分組討論解題過程和結果,並利用Microsoft-PowerPoint記錄。
三、發表解題歷程
1.	小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程和結果。
四、實際測量
1.請小朋友實際測量紅蘋果和青蘋果的重量。(一個重0.24公斤,另一個重0.31公斤)
五、分組討論(解決二位小數不進位加法的問題)
3.	兩個蘋果合起來是多少公斤?
4.	小朋友分組討論解題過程和結果,並利用Microsoft-PowerPoint記錄。
六、發表解題歷程
1.	小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程和結果。



活動步驟三:(15分鐘)
一、分組討論(解決二位小數不退位減法的問題)
1.老師布題:「姊姊拿了一條長0.58公尺的彩帶,做蝴蝶結用去0.23公尺,這條彩帶還剩下多少公尺?」
2.小朋友分組討論解題過程和結果,並利用Microsoft-PowerPoint記錄。
二、發表解題歷程
1.	小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程。
三、分組討論(解決二位小數不退位減法的問題,並記成算式填充題)
1.老師布題:「媽媽拿了一條長0.99公尺的彩帶,幫妹妹做髮飾用去0.76公尺,這條彩帶還剩下多少公尺?」
2.	小朋友仿上題,進行解題活動,並利用Microsoft-PowerPoint記錄。
3.	說出想法    把想法記下來    解釋記錄    回到原問題寫成算式填充題    再算一次並記下來    把答數寫在□裡完成解題。
四、發表解題歷程
1.	小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程。
教學活動2
學習領域 數學 教學時間 40分鐘
主題 二位小數進位加法及退位減法
子題 二位小數進位加法及退位減法
能力指標 92/數0N-02-10;92/資03-02-01;
設計者 啟明國小冉明珠
先備知識 小數與分數
相關主題 小數的加減
教學目標
1.讓小朋友學會解決兩位小數的加法問題。
2.讓小朋友學會解決兩位小數的減法問題。
教學步驟說明
活動步驟四:(20分鐘)
一、分組討論(解決二位小數進位加法的問題)
1.老師布題:「阿德在百格板上塗了58格紅色和36格黃色,他共塗了幾片百格板?」
2.小朋友分組討論解題過程和結果,並利用Microsoft-PowerPoint記錄。
二、發表解題歷程
1.小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程。
三、分組討論
1.老師布題:「一盒糖果有100顆,小萱吃了47顆,小玲吃了38顆,兩個人共吃了多少盒?」
2.小朋友仿上題,進行解題活動,並利用Microsoft-PowerPoint記錄。
四、發表解題歷程
1.	小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程。
2.	請小朋友用電算器算算看,答數是否一樣。


活動步驟五:(20分鐘)
一、分組討論(解決二位小數退位減法的問題)
1.老師布題:「阿正有一條0.78公尺的紙帶,阿仁有一條0.87公尺的紙帶,誰的紙帶長?長多少公尺?用算式填充題怎麼記?」
2.小朋友分組討論解題過程和結果,並利用Microsoft-PowerPoint記錄。
二、發表解題歷程
1.小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程。
三、分組討論
1.老師布題:「一公斤的花生,小萱吃了0.52公斤,還剩下多少公斤?」
2.小朋友仿上題,進行解題活動,並利用Microsoft-PowerPoint記錄。
3.依題意寫出算式填充題    解釋算式填充題的數字和符號    算算看    說明解題過程和結果    把答數寫在□裡完成解題。
四、發表解題歷程
1.小朋友利用Microsoft-PowerPoint的記錄,上台發表該組的解題過程。
2.請小朋友用電算器算算看,答數是否一樣
教學活動3
學習領域 資訊教育 教學時間 40分鐘
主題 交通安全教育
子題 認識交通安全標誌
能力指標 92/資04-02-01;92/資05-02-01;92/資01-02-01;92/資01-02-02;
設計者 啟明國小冉明珠
先備知識 平平安安上學去
相關主題 我認識的交通設施
教學目標
1.培養小朋友善用網路資源,搜尋有關交通安全的網站,去認識各種交通安全標誌。
2.利用學校的交通安全網站來學習交通安全標誌,並且利用線上測驗來自我檢測評量。
3.讓小朋友熟悉網際網路的使用方法。
教學步驟說明
活動步驟六:(40分鐘)
一、上網搜尋
1.	小朋友利用網際網路,上網搜尋交通安全網站,認識交通安全標誌。
2.	利用學校網站內的交通安全網站,學習各種交通安全標誌,並且進行線上測驗來做自我檢測學習效果。
相關網站
標題 網址
苗栗縣啟明國小全球資訊網交通萬花筒 http://www.cmes.mlc.edu.tw/~traffic92/index.htm
教育部學習加油站交通安全教育網 http://content.edu.tw/primary/traffic/tn_dg/safemain.htm
高雄是和平國小交通安全教育網 http://www.hpps.kh.edu.tw/traffic/
南投縣漳和國民小學交通安全教育網 http://residence.educities.edu.tw/tech2000/
交通部交通安全入口網 http://168.motc.gov.tw/gip/ct?xItem=1755&ctNode=125
教學活動4
學習領域 數學 教學時間 40分鐘
主題 我是神射手
子題 分組遊戲
能力指標 92/數0N-02-10;
設計者 啟明國小冉明珠
先備知識 小數與分數
相關主題 小數的加減
教學目標
1.從遊戲中學會兩位小數的加減法問題。
2.能熟悉各種交通安全標誌。
3.能遵守遊戲規則。
教學步驟說明
活動步驟七:(40分鐘)
一、分組遊戲
1.老師說明遊戲規則:圖中有許多不同形狀的交通安全標誌,分別代表不同分數的球,請你找3位同學,每人各自從4個角落為出發點,用食指立起鉛筆,筆芯朝下,彈射向你想刺中的標誌,凡是被鉛筆線條穿過者,即是所得之分數;待每人輪過1回,繼續接著上一次的筆跡端點為出發點,再射向想要的分數(射到別人中過的球則不予計分),直到所有的球均被射中為止。並記下得數。
2.統計分數:
每一種交通安全標誌代表一個分數。把自己和同組同學的得分算出來,並寫出算式,
找出誰是神射手。
 二、小組創作
1.	各組選出上網搜尋到的交通安全標誌數個訂為「我是神射手」中的題目,每個標誌所代表的分數也自行設計,重新創作出新的學習單。
2.	小朋友用自行設計的「我是神射手」進行遊戲活動。
教學檔案
標題 檔案類型 說明
我是神射手一 學習單 我是神射手遊戲活動單
我是神射手二 學習單 我是神射手活動統計單