教學計畫(教案)
教案名稱 我是購物小專家
適用年級 從3年級到3年級 教學總時間 280分鐘
關鍵字 消費、消費權益、付款方式
設計理念
1.能知道消費行為的產生是基於生活上的需求。
2.能正確安全的使用物品。
3.了解消費者權益及求助管道。
4.能有購物小常識。
5.透過書籍與多媒體的資訊搜尋,讓學生練習查詢並整理資料。
6.能運用群組分工,利用word編輯自己的作業,增進表達能力,進而增進資 
  訊技能及同儕情誼。
教學活動1
學習領域 綜合活動 教學時間 80分鐘
主題 買東西學問大
子題 人人有消費需求
能力指標 92/家01-01-03;92/家03-01-04;92/家03-02-05;92/社05-01-04;92/資04-02-01;
設計者 啟明國小柯慧君
先備知識 消費經驗
相關主題 消費權益答客問
教學目標
一、人類生活有多方面的需求,這些需求有時由消費行為來滿足,但有些需
    求是用金錢也買不到的,例如:親情、友情等…。
二、平日購買家電用品、儀器時,消費者要養成仔細閱讀「保證書」與「使用
說明書」的習慣,以維護本身利益,學習正確使用,產品的方法。
三、購買物品有缺失時,消費者可基於「消費者保護法」、「公平交易法」維
護本身權益。
教學步驟說明
教學步驟一:
準備活動:
1.教師輔導學生閱讀觀察課本圖文,並討論以下問題:
(1)為何我們生活中會產生買東西的行為呢?
(2)請舉例說明生活中親自購物的經驗與動機。
(3)生活中,消費行為主要是滿足我們哪些面的需求?
2.經過討論教師發問,請學生說說看家裡曾經購買家具或家電用品的經驗:(1)為什麼要購買該項用品?
(2)家裡出現一樣新物品感覺如何?
(3)除了商品本身外,售貨員還有給予其他東西嗎?發展活動:教師導讀有關
   不當使用產品導致居家生命危害之新聞,讓學生認識產品說明書及保證 
   書,進而了解需仔細閱讀產品說明書及保證書的重要性。
綜合活動:
師生歸納:師生共同歸納:消費購物滿足需求的同時,也應該要有安全使用觀
          念,才能確保自身安全

*教學策略:教師解說生活實例,讓學生對產品說明書及保證書有所認知,進 
           而了解需養成閱讀的習慣,以維護自身權益及正確使用產品之方 
           法。


教學步驟二:
準備活動: 1.教師引導學生觀賞短片:影片名稱:『消費+-×÷』
發展活動: 1.教師進行課文內容情境教學。
           2.師生共同討論:(1)如何去避免買到品質有缺失的商品,以維 
                              護我們的權益。
                           (2)教師告知透過影片內容的欣賞,知道購買
                               物品若有缺失,消費者可基於「消費者保
                               護法」、「公平交易法」維護本身權益,
                               可藉由三種管道進行溝通:
                           <1>拿該產品的統一發票向商家要求更
                                    換。
                               <2>向製造商請求解決。
                               <3>利用1950服務專線解決消費糾紛。
           3.教師提供「消費者文教基會」、「行政院公平交易委會」、
            「消費者保護委員會」的資源網站,讓學生有更進一步的認識及
             瞭解各單位的功能。
             消基會:www.consumers.org.tw
           公平會:www.ftc.gov.tw
           消保會:www.cpc.gov.tw
綜合活動:
師生共同歸納:購買物品必須蒐集與了解相關資訊,同時知道可透過消費者權
             益維護管道爭取自身權益。

*教學策略:教師利用影片欣賞,讓學生了解消費者保護的概念,並提供消費
           者權益的求助管道的相關網站,使學生了解如何運用以維護消費
           者自身的權益。
相關資源
標題 類型 來源
消費+-×÷ 錄影帶 媒體室
相關網站
標題 網址
消基會 http://www.consumers.org.tw
公平會 http://www.ftc.gov.tw
消保會 http://www.cpc.gov.tw
教學活動2
學習領域 綜合活動 教學時間 120分鐘
主題 購物小專家
子題 買東西我在行
能力指標 92/家01-01-03;92/家03-02-05;92/家01-03-06;92/家03-04-04;92/資03-02-01;92/資04-02-01;92/資04-03-03;
設計者 啟明國小柯慧君
先備知識 購物計畫
相關主題 購物小專家
教學目標
    一、引出購買物品要有計畫,說明消費者應該把錢花在該花的地方,並
         且衡量本身需要與經濟能力做合理的消費。
    二、告知消費者應注意產品之重要標示,確保商品之品質。
    三、消費者資源在進行交換時,會產生價值的轉換,貨幣因此而產生,而
        人類的交易行為的方式也隨著科技而有所改變。
    四、.能運用群組分工,利用word軟體介紹自己的作業與表達能力,進而
         增進資訊技能及同儕情誼。
    五、能使用電腦軟體來從事電腦活動。
    六、建立欣賞他人,接納不同意見的態度與習慣。七、用心聆聽別人的發
        表。
教學步驟說明
活動步驟一:

準備活動:1.看圖說話:教師輔導學生閱讀課文,並計對兩情境圖提出自己的 
            看法。
         2.教師放映錄影帶----「用錢的原則」,讓學生從影片內容中了解
           用錢之前要有規劃的重要。
發展活動:1.(1)教師設計一個情境,教師敘述:「有一天,大雄、宜靜、小 
                夫、技安、多啦ㄟ夢五人去荒島探險,五人皆有睡袋、水、
                手電筒、炊煮器具和一些亁糧,但途中遇到船難,五個人即
                將面臨餓死的命運。這時,出現了一位天神,願意給他們天
                堂幣300元,協助大家到天堂購物等待3天後的救援,但先
                決條件必須請他們五人先列出購物單才能幫助他們購物。」
               【商店物品】礦泉水10元、乾糧餅乾10元、饅頭10元、營
                火棒60元、撲克牌20元、巧克力20元、戰鬥陀螺100元、汽
                水35元、泡麵20元、果涷10元、巧克力牛奶20元。 
             (2)請各組給予他們五人具體建議,並寫出購買原因。(購物內
                容包含:品名、數量、價格、選擇原因) 2.教師請各組展示
                發表購物單內容及師生共同選出最佳購物方案。
綜合活動:師生共同歸納:購物時,要配合自身的經濟能力,合理的消費,購 
          買真正需要的物品,避免不必要的浪費。


活動步驟二:
準備活動:1.教師將情境圖掛在黑板上,引導學生從圖上的牛奶包裝,觀察產
            品有哪些重要標示。
發展活動:1.師生討論:(1)在牛奶盒上可以看到什麼? 
                   (2)請說出牛奶盒上的有效日期和製造日期。
                      (3)GMP是什麼標誌?在哪裡可以看到?
         2.教師利用網站資源,讓學生對「優良標誌」有更多的認識。
             ●「優良標誌」網站:                      
                http://www.tlps.ilc.edu.tw/cpc/page4.html

綜合活動:
師生共同歸納:1.選購食品時要注意:完整的標示、合格的檢驗、衛生安
                全。                      
             2.GMP代表食品檢驗合格標誌。                   
             3.食品的包裝,以能資源回收的最理想。

*教學策略:教師運用優良標誌資源網站,讓學生更加認識優良標誌。


活動步驟三:
     1.教師說明:該節課需利用電子郵件完成學習單----「購物小專家」。
     2.學生從信箱下載學習單至桌面。
     3.教師教導運用從插入.→特殊符號,填寫學習單。
     4.學生自行操作完成學習單。
     5.將完成的學習單寄回老師的信箱。
相關資源
標題 類型 來源
食品包裝 其它 自行攜帶
用錢的原則 錄影帶 媒體室
相關網站
標題 網址
優良標誌網站 http://www.tlps.ilc.edu.tw/cpc/page4.html
教學檔案
標題 檔案類型 說明
購物單 學習單 請學生在購物前能自己列出購物單,衡量本身需要與經濟能力做合理的消費。
購物小專家 學習單 能運用word編輯購物小專家學習單
優良標誌 簡報 利用簡報讓孩子認識優良標誌
教學成果照片 簡報 小朋友用心的傑作及成果發表的照片
學生作品 學習單 這是王麗惠小朋友的作品
學生作品1 學習單 這是古一玉小朋友的作品
學生作品2 學習單 這是古家馨小朋友的作品
學生作品3 學習單 這是李芸瑄小朋友的作品
學生作品4 學習單 這是駱宛辰小朋友的作品
學生作品5 學習單 這是駱昀廷小朋友的作品
教學實況錄影 影片 教學實況錄影~~電腦教室
教學活動3
學習領域 綜合活動 教學時間 80分鐘
主題 付款方式比一比
子題 消費賓果
能力指標 92/家03-01-04;92/家02-04-05;92/綜02-01-02;92/家03-01-04;92/資02-02-01;92/資04-02-01;92/資05-04-02;
設計者 啟明國小柯慧君
先備知識 認識各式錢幣
相關主題 我是消費高手
教學目標
一、運用電視購物頻道,讓學生了解新型的購物型態。
二、能使用電腦軟體來從事電腦活動。
三、能說出古代與現在消費方式的不同。
四、能利用各種方法查詢資料。
五、利用遊戲方式加深本單元的學習重點。
教學步驟說明
活動步驟一:

準備活動:1.師利用課本內容,引導學生,人類買東西的付費方式多樣化。
發展活動:1.教師開啟”東森購物頻道”,讓學生了解新型的購物型態。
          2.知道自由付款的多樣性(如:貨到付現、劃撥、信用卡……等)
綜合活動:1.師生共同討論:運用Powerpoint簡報呈現,比較現在和古代付 
             款方式的不同?
         2.師生共同歸納:
           (1)人在交換資源時,基於產品價值的公平與買賣便利,發明了
                錢幣。
             (2)付款方式多樣化,消費更為便利。
             (3)教師告知衡量自己經濟能力合理的消費是對消費者的一大 
                考驗,不要因付費的方便而透支,如:信用卡。


活動活動步驟二:
發展準備活動:1.喚起舊經驗:
              (1)消費需求有哪些?
              (2)消費物品時能注意應附說明書及保證書。
                (3)購物前應注意哪些事?
              (4)購物申訴有哪些管道?
              (5)購物前要有什麼計畫?
發展活動:1.進行賓果遊戲【遊戲】消費賓果教師準備賓果圖示與消費相題
            目,由各組選擇題號並進行問題回答,答對題目最先連成一線者
            獲勝。參考題目如下:
          (1)請舉出生活中因需求而消費例子。
           (2)請說出一種維護消費者權益的管道。
           (3)請說出一項購物時應該注意的事項。
           (4)請說閱讀產品使用說明書、保證書重要性。 

 綜合活動:統整:購買物品必須蒐集與了解相關資訊,才能選擇到品質良好的
                產品。

教學策略:教師利用遊戲的方式,讓學生更加了解本單元的重點。
相關資源
標題 類型 來源
遊戲掛圖 海報/掛圖 教具
東森購物頻道 其它 教室設備
相關網站
標題 網址
消基會 http://www.consumers.org.tw
公平會 http://www.ftc.gov.tw
消保會 http://www.cpc.gov.tw
教學檔案
標題 檔案類型 說明
付款方式比一比 簡報 利用簡報自方式,跟學生說明古代與現代付款方式的不同。
教學實例照片 簡報 運用簡報方式呈現,說明古代與現代付款方式的不同。