教學計畫(教案)
教案名稱 觀測太陽
適用年級 從4年級到6年級 教學總時間 200分鐘
關鍵字 觀測;太陽
設計理念
自然與生活科技除了以學童生活經驗為主外,更應培養學童科學探究的方法,建構科學驗證技巧,以適應日常生活,成為解決問題的能手。本教案設計理念:1.由理論了解與實務操作並行,讓學生從做中學:在課程中的理論知識,能完整地加以介紹說明,讓學童概略地了解外,更要求學童親自動手操作,以實際驗證理論,從而獲得真實有用的經驗。2.多元的活動設計:多元的活動設計~影片觀賞、實作、遊戲、…等等,讓學童的注意力集中,學習興趣濃厚,燃起學童的學習動機。3.資訊融入教學:資訊融入教學是現代教學的潘朵拉盒,透過資訊融入教學能強化學童的學習,撤除學習時空的藩籬外,並讓學童能善用網路無限資源。
教學活動1
學習領域 自然與生活科技 教學時間 80分鐘
主題 陽光與影子
子題 太陽的升落
能力指標 92/自01-03-01-01;92/自01-03-01-03;92/自01-03-02-02;92/自01-03-01-03;92/自01-03-03-01;92/自01-03-03-02;92/自01-03-04-02;92/自01-03-04-04;92/自01-03-05-02;92/自01-03-05-04;92/自01-03-05-05;92/自01-03-01-03;92/自02-03-01-01;92/自05-03-01-01;92/自05-03-01-03;92/自06-03-02-01;92/自06-03-02-03;92/自06-03-03-01;92/自06-03-03-02;
設計者 啟明國小李隆臺
先備知識 月亮的觀測
相關主題 觀賞星星
教學目標
1.以光是直線前進的概念,解釋影子的成因。
2.觀察竿影的變化,推論來自太陽在天空中有方位和仰角的位置變化。
教學步驟說明
準備活動:1.方位盤、指北針、膠泥、竹籤、童軍繩、尺、鉛筆。
          2.課前,讓學生連續數日觀察太陽在早晨、中午及傍晚的方位,並提醒注意東西南北正確的方位。
發展活動:1.早上和下午物體的影子有什麼不同?
          2.太陽與竿影所在位置的差別。
          3.一天的竿影記錄,竿影有些什麼改變?
          4.影子是怎麼產生的?
          5.(1)竿影為什麼會有方位改變?
             (2)竿影為什麼會有長短改變?
             (3)在操場中,太陽底下,在方位盤紙上研究一下。
               (方位盤 紙上標示了方位、中央有短的立竿)
綜合活動:(1)陽光在東方,影子在西方;陽光在西方,影子在東方。
          (2)陽光位置高,影子短;陽光位置低,影子長。
          (3)也就是白天竿影的變化來自太陽位置的改變。
相關資源
標題 類型 來源
觀測太陽 DVD 自然科教材資源
太陽與四季 DVD 自然科教材資源
相關網站
標題 網址
太陽東出西落? http://www.ied.edu.hk/apfslt/issue_2/si/article4/a4_1.htm
台北市天文科學教育館 http://www.tam.gov.tw/
教學檔案
標題 檔案類型 說明
太陽與竿影 簡報 白天竿影的變化來自太陽位置的改變
以人為立竿的日晷 影片 以人為立竿觀測太陽的活動流程及師生互動實況
太陽與竿影 影片 觀測太陽與竿影的活動流程及師生互動實況
教學活動2
學習領域 自然與生活科技 教學時間 120分鐘
主題 觀測太陽
子題 太陽的升落
能力指標 92/自01-03-01-01;92/自01-03-01-03;92/自01-03-02-02;92/自01-03-03-02;92/自01-03-03-03;92/自01-03-04-02;92/自01-03-04-04;92/自01-03-05-01;92/自01-03-05-02;92/自01-03-05-04;92/自01-03-05-05;92/自02-03-01-01;92/自04-03-02-01;92/自05-03-01-01;92/自05-03-01-02;92/自05-03-01-03;92/自06-03-01-01;92/自06-03-02-03;92/自06-03-03-01;92/自06-03-03-02;
設計者 啟明國小李隆臺
先備知識 月亮的觀測
相關主題 觀賞星星
教學目標
1.能用方位和高度角來描述太陽的位置。
2.能由太陽觀測實作紀錄,說明太陽升落的位置變化。
教學步驟說明
準備活動:1.方位盤、指北針、膠泥、竹籤、量角器、鉛筆。
          2.製作太陽方位及高度角觀測器。
發展活動:1.把竹筷垂直固定在方位盤中央。
          2.調整指北針與方位盤,使兩者方位一致。
          3.利用竹筷的影子,找到太陽的方位。
          4.在竹筷的頂端固定一條棉線,拉到竹筷影子的末端。
          5.用量角器量出太陽的高度角。
          6.用筆尖放在半球面天空模型上有影子出現。
          7.筆尖的影子落在方位盤的中央,筆尖和半球面天空模型的接觸點,用彩色筆半球面天空模型標記,可以代表太陽由那裡照到觀測點。
          8.用仰角尺標轉至半球面天空模型的標記,可以讀出太陽的方位和仰角。
綜合活動:1.太陽由東方升起西方落下,中午的時候升得最高,位置偏向南方。
          2.太陽在天空中每小時移動的位置都差不多。
          3.一天中,太陽由東方升起,逐漸向西方移動,然後落下。其路徑呈圓弧狀。
相關資源
標題 類型 來源
觀測太陽 DVD 自然科教材資源
太陽與四季 DVD 自然科教材資源
相關網站
標題 網址
中央氣象局 http://www.cwb.gov.tw/V4/index.htm
AEEA天文教育資訊網 http://aeea.nmns.edu.tw/2002/0201/ap020125.html
教學檔案
標題 檔案類型 說明
太陽在天空的位置變化 簡報 太陽移動軌跡的紀錄
太陽在天空的位置變化 影片 觀測太陽位置變化活動進行的流程及師生互動實況
一年四季太陽高度角的變化 學習單 觀測太陽學習成效評量