教學計畫(教案)
教案名稱 歌仔戲曲之美
適用年級 從5年級到6年級 教學總時間 200分鐘
關鍵字 歌子、歌仔、歌仔戲、戲曲
設計理念
本教案設計之理念希望能夠讓學生從認識歌仔戲到欣賞歌仔戲、進而能夠認同、保存並且提倡固有之傳統文化,教師除提供相關之教學資源之外,還能夠將傳統歌仔戲曲中之元素運用到藝文領域之三大科目(音樂、視覺、表演)之中,讓學生除了能夠欣賞之外,也能夠以實際操作的方式來體會戲曲藝術當中所包含的各種人文素養。
教學活動1
學習領域 藝術與人文 教學時間 80分鐘
主題 歌仔戲的淵源與歷史
子題 歌仔戲的由來與發展
能力指標 92/藝03-03-11;92/藝03-03-14;92/藝02-03-07;92/藝02-03-09;92/藝02-03-10;92/社01-03-02;
設計者 仁愛國小傅世杰
先備知識
相關主題
教學目標
1.能夠於課前先蒐集相關的歌仔戲資料
2.能夠專心的聽老師介紹歌仔戲的源流與發展
3.能夠知悉歌仔戲當中所包含的元素
4.能夠分享自己欣賞的心得並與老師、同學討論自己所收集的相關資料
未來歌仔戲曲的發展
5.能夠專心的欣賞老師所播放的歌仔戲影片、音樂
6.能夠與家人共同欣賞歌仔戲曲的表演
教學步驟說明
一、準備活動
教師:投影片、相關歌仔戲書籍、相關歌仔戲曲之影片
學生:於課前先收集相關的歌仔戲資料
二、發展活動
1.老師先詢問同學對於歌仔戲的瞭解,包括所使用的語言、電視節目的播放、團體的表演等。
2.請同學概略地介紹自己所找尋的相關資料。
3.開啟投影片介紹何謂歌仔戲。
4.介紹歌仔戲的歷史淵源。
5.介紹歌仔戲的發展型態及特色。
6.介紹歌仔戲的唱腔。
7.播放相關的歌仔戲影片,於播放當中由老師解釋何謂唱腔並詢問同學各種唱腔的不同之處,接著由老師補充說明。
8.介紹歌仔戲所使用的民間歌謠及流行歌曲。
9.播放相關的歌曲並介紹其中的歌詞及背景。
10.介紹目前歌仔戲團的近況。
三、綜合活動
1.由教師總結這次教學活動的所有內容,並請同學發表心得。
2.填寫學習單。
相關網站
標題 網址
七字調 http://www.youtube.com/watch?v=HiSsV5lHJhQ&feature=PlayList&p=C9BC153043A11ECB&playnext=1&playnext_f
都馬調 http://www.youtube.com/watch?v=ekidz6HvWO8
雜念調 http://www.youtube.com/watch?v=SuDz9qbgPg8&feature=PlayList&p=7177A126B7012D0D&playnext=1&playnext_f
江湖調 http://www.youtube.com/watch?v=ZGB2B9jt2oQ
哭調 http://www.youtube.com/watch?v=9OenmYIt2T8
留傘調 http://www.youtube.com/watch?v=lGqe6y_-N5Y
中廣調 http://www.youtube.com/watch?v=xwBdRxkaUmc
教學檔案
標題 檔案類型 說明
歌仔戲大觀 簡報 利用簡報呈現的方式讓學生瞭解歌仔戲的歷史發展及由來。
歌仔戲欣賞教學學習單 學習單 將上課的心得透過學習單的練習來加強上課的印象。
教學活動2
學習領域 藝術與人文 教學時間 80分鐘
主題 戲曲角色知多少
子題 生旦淨末丑
能力指標 92/藝01-03-03;92/藝01-03-04;92/藝02-03-06;92/藝03-03-13;
設計者 仁愛國小傅世杰
先備知識 簡易面具的製作
相關主題
教學目標
1.能夠分辨戲曲中的各個角色造型。
2.能夠區別歌仔戲和其他戲曲中的臉譜角色有何不一樣。
3.能夠發揮想像力由自己挑一種角色(不拘歌仔戲、布袋戲、京劇角色)做出一個臉譜來。
4.能夠分享自己的作品也能夠欣賞同學的作品。
教學步驟說明
準備活動
教師:從書籍或網路上蒐集相關的戲曲角色或臉譜的圖片。
學生:準備膠水、剪刀、彩繪工具以及自行準備的臉譜圖片。
發展活動
1.由教師先說明戲曲角色的種類、特質、及造型。
2.播放相關圖片讓同學欣賞。
3.由老師帶領同學歸納出戲曲(生旦淨末丑)角色臉譜的差異。
4.分組開始製作臉譜,每一組各做出(生旦淨末丑)五種角色,學生進行討論分配角色。
5.由教師發下白色臉譜,個人依分配的角色,參考蒐集圖片或自行創作,彩繪臉譜。
6.先將底圖描好再上色,待所有人做好之後再由老師將所有人的臉譜統一護貝以方便保存。
綜合活動
1.將所有人的作品全部放在黑板上由同學自行票選,選出心目中認為較棒的臉譜,並說出自己的心得。
2.製作且護貝好的臉譜由老師收集起來用作班級教室之布置,可請同學根據教室的需要進行布置。
相關網站
標題 網址
布袋戲角色生旦淨末丑 http://www.wretch.cc/album/album.php?id=s52505250&book=14
京劇臉譜(國光劇團) http://www.kk.gov.tw/onweb.jsp?webno=333333335;
歌仔戲臉譜(國立文化中心) http://www.ntch.edu.tw/Study/tw_opera1/1_05/1_05.htm
教學活動3
學習領域 藝術與人文 教學時間 40分鐘
主題 大家一起來演戲
子題 戲中有戲
能力指標 92/國0E-02-07;92/藝01-03-04;92/涯03-02-02;92/涯01-02-02;
設計者 仁愛國小傅世杰
先備知識
相關主題
教學目標
1.能夠用團隊合作的方式去揣摩戲曲當中的表演元素。
2.運用團隊合作結合個人創意演出一齣短劇。
3.短劇當中能夠採用戲曲當中的元素。
4.能夠熟悉劇本中自己擔任的角色。
5.能夠於表演當中很自然的發揮出表演角色的特性。
6.能夠表達出自己擔任演員時的心情。
教學步驟說明
準備活動
1.由教師先準備一份劇本,當中安排數個角色,且每一個角色都有表演的橋段。
2.學生先自行分組,數人為一組,每一人都擔任不同的角色。
3.學生需先將劇本讀熟,熟悉自己的角色。
發展活動
1.表演的場所需要一個比較大的空間,因此需要先將場地做過整理。
2.可以將之前做過的臉譜給戴上,其餘的道具如果有同學另外製作的話也可應用在表演上面。
3.先讓同學分組坐好,並且先提示同學欣賞表演時應注意的規矩(安靜欣賞、結束時給予掌聲鼓勵等)。
4.請同學注意每一組表演時那一些同學的表現比較精彩,於表演結束時可以投票選舉最佳演員。
5.接著輪流讓每組上台表演,時間五到十分鐘。
綜合活動
1.詢問全班同學對於親自演戲的感覺如何,教師可隨意請同學發表或是詢問一些較為直接的感覺(如:快樂、無聊、疲累等)。
2.由全班同學一起票選出自己心目中的最佳演員是誰。
3.藉機會宣導演藝工作其實不像表面上看得那麼風光,尤其是傳統戲曲的保存,更需要大家一起努力,「行行出狀元」,只要肯努力,處處是機會。
教學檔案
標題 檔案類型 說明
大家都是好同學劇本 教材 利用學生最熟悉的學校場景來編劇,能夠讓學生較能感同身受也較能夠表現出臨場感,此外,劇本不宜過長,讓學生易於發揮也是關鍵。